Разработка классного часа

 «Краю -75: помним, гордимся, наследуем!»  

(для учащихся 7-9 классов)

Авторы: Приходько Влада Викторовна,

Асанова Элина Викторовна,

учителя английского языка МБОУСОШ№28 ст.Тамань

Темрюкского района

тел. 89184607906,

89184968384

Цели мероприятия:  

1. воспитание патриотов Кубани на примерах исторических событий и персоналий, явлений современной жизни края, формирование умения прослеживать историческую взаимосвязь между явлениями и событиями прошлого и настоящего Кубани.
2. обобщение  знаний по трем основным тематическим  блокам:  «помним», «гордимся», «наследуем!»  с максимальным использованием  информации, полученной учащимися в ходе выполнения поисковых, исследовательских и проектных работ ( в рамках  плана, реализованного в 2011 -12 уч.году  к  празднованию 75 – летия  со дня образования Краснодарского края)

Задачи:

1. по блоку «помним»  - акцентировать  внимание  учащихся на наиболее значимых событиях в истории  края, повлиявших на его развитие;
2. по  блоку «гордимся» -  определить весомые достижения Кубани за годы существования Краснодарского края, особенно достижений последних лет, свидетелями которых стали учащиеся;
3.  по блоку  «наследуем!» -  подвести итог участия  класса в мероприятиях,  приуроченных к юбилею края, оформив его в виде «подарка  краю» - символического колоса, зернами которого будут  дела учащихся.

Форма проведения мероприятия  - комбинированная:

  по блоку «помним» - экскурсия в школьный музей;

 по блоку  «гордимся» - блиц – турнир о достижениях и событиях края;

по блоку «наследуем» - конкурс творческих работ учащихся,  который завершается проектом: изготовлением  символического колоса – подарка  родному краю и фотографии с поздравлением к юбилею.

Оформление:

1. Букет подсолнухов на столе.
2. Выставка книг «Край мой любимый, тебе  75!».
3. Стенд «Символика Кубани».
4. Стенд «Кубань олимпийская»
5. Выставка рисунков «Отечество мое – кубанская земля!».
6. Выставка творческих работ учащихся  «Наш вклад в развитие Кубани».  
7. Мультимедийная презентация  с видами кубанской природы в разное время года, фонограммы с записями песен кубанских композиторов.
8. Фрагмент видеофильма «История Кубани с древнейших времен до наших дней».
9. Картины кубанских художников.

Эпиграф 

 ( проецируется на экран  с видом кубанской природы):

Могучие горы,
Родные просторы,
Приморского берега грань,
Леса и поляны, сады и лиманы – 
Все это родная Кубань.
В. Подкопаев.

Ход мероприятия.

1. Вступление. Просмотр заставки из  видеофильма  «История Кубани с древнейших времен до наших дней.  

Выходят двое ведущих ( мальчик и девочка) в  кубанской национальной  одежде.

 1-й ведущий   на фоне  тихой мелодии  песни «Кубанские синие ночи» читает  отрывок  из стихотворения кубанского поэта Виктора Подкопаева  «Край наш тополиный»:

Даль степей сквозная,

Гор размах орлиный-

Сторона родная,

Край наш тополиный!

Ты весной чудесен,

Цветами щедр, как в сказке,

Край хлебов и песен –

Край наш Краснодарский.

2-й ведущий:  У нашей  раздольной, богатой  и хлебосольной  Кубани в сентябре юбилей – ей исполнится 75 лет. В юбилейные  даты принято вспоминать наиболее важные события, произошедшие в жизни юбиляра, гордиться ими и передавать по наследству тем, кому до юбилеев еще далеко.  Предлагаю начать  воспоминания  о славном прошлом нашего юбиляра с экскурсии в школьный музей. Приглашаю всех пройти туда.

1. Блок «помним». Экскурсия в школьный музей.

У экспозиции «Летопись Кубани» учащиеся   прослушивают краткое  сообщение  одноклассников о наиболее значимых событиях в истории края, повлиявших на его развитие  (Юшко Е. и  Куртвелиева Р. , выполнявшие исследовательские работы  по краеведению).   У стендов  Боевой славы, посвященных выпускникам школы, погибшим в  локальных войнах (Н.Заика и А.Рева)  и стендов, посвященных Великой Отечественной войне  объявляется  минута молчания.  После этого учащиеся возвращаются в классную комнату.

1. Блок «гордимся». Блиц – турнир о достижениях и событиях края.

Проводится по типу телеигры  «Что? Где? Когда?»  (демонстрируется видеозапись  вопроса  учителя, родителя, библиотекаря, музейного работника, свяшеннослужителя, представителя казачества, общественности станицы  и т.д.)  

 Содержание  вопросов составляет  учебный материал  предметов кубановедения, истории России, географии, биологии, литературы, музыки, ИЗО, физкультуры.

Ответы оценивает жюри из старшеклассников.

 Вопросы:

1. Учитель истории: «Назовите полную дату образования Краснодарского края, скажите из какой области он был выделен и в состав какого федерального округа входит в настоящее время?»  (13 сентября 1937 года, из Азово-Черноморской области, в Южный федеральный округ)
2. Учитель литературы: «Благодаря  написанной им повести  эта  кубанская станица широко известна во всем мире. Кто этот человек, что за повесть он написал и как она связана с кубанской станицей?»  ( М.Е.Лермонтов, «Тамань»)

1. Учитель музыки:  «Этот прославленный коллектив награждён орденом Дружбы Народов, является  лауреатом  государственной премии Украины имени Т. Г. Шевченко, носит почётное звание «Академический. О каком коллективе идет речь, кто является его руководителем?» ( Кубанский казачий хор, Виктор Гаврилович Зазарченко).
2. Работник Таманского музейного комплекса:

 «Это крупнейший и единственный в своем роде музей под открытым небом, который перенесёт вас на сотни лет в прошлое и позволит почувствовать дух казачества, несгибаемой воли и бескрайней свободы. Свежий и чистый воздух, щебетание птиц, шум моря, красивая казачка, встречающая гостей с хлебом-солью, уютные курени с домоткаными ковриками на полу и старинными прялками в углу». О каком музее идет речь?  (Казачья станица  «Атамань»)

1. Представитель казачества:

 «В каком году и где  высадились на Кубань первые казаки?»  ( 1792, в Тамани)

1. Настоятель Свято-Покровской церкви:

«Когда, где и кем была построена на Кубани  первая церковь? Как она называется?»  ( в 1793, в Тамани, войсковым судьей Антоном Головатым,  Храм Покрова Пресвятой Богородицы)

1. Учитель биологии:  Символом Кубани является подсолнух. А можете ли вы назвать имя кубанского селекционера, посвятившего свою жизнь выведению его новых сортов?   ( Василий Степанович Пустовойт)
2. Учитель географии: «Как называется необычайной жестокости ураган, который часто свирепствует на восточном прибережье Черного моря, в  районе города Новороссийска?»  ( Бора)
3. Учитель физкультуры  (показывает фотографию Ивана  Поддубного) : « Он был умным борцом, и в нем жила ярость Ахиллеса. При этом он был артистичен и умел нравиться публике.  Кто этот  борец – профессионал? Как его имя связано с Кубанью?» ( Иван Поддубный, жил и умер в Ейске)  
4. Медсестра: «Эта всероссийская здравница -  самое солнечное место на Черноморском побережье Кавказа: среднегодовое число пасмурных дней - 48. Купальный сезон начинается в середине мая и завершается 15 октября. В городе работает более 200 санаториев и пансионатов, которые предлагают около 400 видов лечения водой, грязями и виноградом?   Что это за город?»  ( Анапа)
5. Учитель ИЗО  показывает  фотографию ледового дворца  в Сочи, просит сказать, что это за сооружение, где оно находится  и для каких целей построено.

1. Родитель: «Среди жителей Кубани есть  четыре отважных покорителя космоса. Назовите их имена». (Виктор Горбатько, Виталий Севастьянов, Анатолий 
   Березовой и Геннадий  Падалка)

1. Блок «наследуем».

Просмотр видеофильма  о достижениях класса  в 2011 - 12 уч.году ( учеба, спорт, творчество, волонтерство, шефская помощь ветеранам, участие в акции «Цветик- семицветик»);

Выставка портфолио учащихся;

 Конкурс творческих работ:  учащиеся представляет выполненные дома фотографии, рисунки, поделки, ксерокопии дипломов, полученные ими за участие в  творческих конкурсах и спортивных соревнованиях. Все это  укладывается в  заранее изготовленный макет   символического колоса – подарка  родному краю.  

Подведение итогов. Слово жюри. По итогам блиц - турнира  наиболее активным вручаются  изготовленные учащимися   буклеты, посвященные юбилею края.

Слово почетному гостю (представитель администрации поселения). Благодарит учащихся  за хорошее знание истории родного края, их добрые дела, трудовые, спортивные и творческие достижения, высказывает пожелание любить  Кубань, гордиться ею и преумножать ее богатства.

1. Рефлексия. На лепестки подсолнуха учащиеся прикрепляют  вырезанные из бумаги  бабочки:  красные, если мероприятие понравилось, синие – если не очень понравилось и желтые – если не понравилось.
2. Завершение мероприятия.

 На фоне символического колоса и   подсолнуха с бабочками делается общая фотография  класса  с  надписью «С  юбилеем, родная Кубань!»,  которая размещается на сайте школы, в школьной газете  и отправляется  на сайт ККИДППО.